Visión de una educación científica

Por: María del Carmen Parra Montero Existen diferencias muy marcadas en la condición de la educación científica a nivel de regiones y, concretamente de países. Estas diferencias se deben principalmente a la brecha social, económica, digital y tecnológica, pero también al nivel de importancia que la sociedad y los gobiernos le han dado a la educación científica a través de los años. Diversas evaluaciones y estudios realizados por la UNESCO a través del LLECE (Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación); la OCDE por medio del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos, PISA; la OEI y la Red EURYDICE en Europa, han arrojado luz sobre el desempeño de los estudiantes y el estado de la educación científica en diversas regiones y países del planeta, así como de las posibles razones de los niveles detectados.   El LLECE,  se encarga del monitoreo y seguimiento del Marco de Acción de la Agenda de Educación 2030 y del Objet...

Por: María del Carmen Parra Montero El desarrollo de programas de enseñanza de las ciencias que incentiven el interés y la curiosidad de los estudiantes por la investigación en las diferentes áreas de las ciencias es básico para lograr la permanencia de los estudiantes en las aulas, es decir, evitar el abandono escolar y la consiguiente pérdida de oportunidades de estudio y profesionales de los estudiantes.   Por otro lado, la utilización de metodologías y de herramientas atractivas para los estudiantes despertará en ellos el gusto y el placer por aprender ciencias y, a su vez, los seducirá hacia el estudio de carreras científicas y tecnológicas. El camino para que cada país  cuente con más y mejores científicos y tecnólogos, que aporten a la innovación y a su desarrollo, es  atraer al alumno  hacia el conocimiento científico.   En la actualidad, los países en desarrollo como Costa Rica, buscan insertarse en la economía mundial a través...