Visión de una educación científica

Por: Marcela Nelson Miranda A diferencia de algunos países del continente americano, la incorporación de lo que hoy es Costa Rica a las corrientes internacionales de pensamiento que surgen con la Revolución Científica del siglo XVII y la Revolución Industrial de finales del XVIII fue tardía. Sin embargo, una vez iniciado el proceso en la segunda mitad del siglo XIX el país avanzó mucho más rápidamente que sus vecinos. Es bien conocido que, en todo el territorio de la colonia española, el control de la Iglesia Católica para impedir la entrada de cualquier idea que pusiera en duda su poder fue un serio obstáculo para el desarrollo de la ciencia (Camacho, 2016). No fue hasta principios del siglo XIX cuando el Dr. José María Castro Madriz, primer presidente de la República, señaló la importancia estratégica de la ciencia, como base del progreso y soberanía del país, al decir: Triste del país que no tome a las ciencias por guía en sus empresas y trabajos. Se quedará postergado...

Por: Marcela Nelson Miranda 1. La enseñanza tradicional de la ciencia En este modelo el profesor es un mero proveedor de conocimientos ya elaborados, listos para el consumo, y el alumno, en el mejor de los casos, el consumidor de esos conocimientos acabados, que se presentan casi como hechos, algo dado y aceptado por todos aquellos que se han tomado la molestia de pensar sobre el tema, por lo que al alumno no le cabe otra opción de aceptar él también esos conocimientos como algo que forma parte de una realidad imperceptible, pero no por ello menos material, consolidando la indiferenciación entre hechos y modelos que caracteriza a la posición realista más o menos elaborada, que suele ser propia del conocimiento cotidiano.   Este modelo sigue siendo muy vigente en nuestras aulas, ya que muchos de sus supuestos son explícita o implícitamente asumidos por numerosos profesores de ciencias, que aprendieron algún día la ciencia de esta manera.  En este enfoque, e...

                            Por: Randy Alvarez Sánchez “Si encontramos una teoría completa del Universo, debería llegar a ser comprendida por todos, no sólo por unos cuantos especialistas. Entonces, filósofos, científicos y gente común podremos participar en la discusión del por qué existimos el Universo y nosotros. Si encontramos juntos la respuesta, sería el mayor triunfo de la razón humana.” Hawking S. (1991)           La divulgación científica es un asunto que involucra a toda la  sociedad,  ya  que como menciona   Hawking y muchos autores más, que tienen el propósito de informar al público sobre los avances científicos y t...